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他工作起来不要命,人称“拼命三郎”;他从教20多年来,拿了无数个第一,业绩“一郎”;他全身心扑在工作上没顾上妻子和两个孩子,在家里的地位屈居“四郎”。

反观大学校长的累,有的是必须的,是其职责范围之内的事情,在其位就得谋其政;有的是不必要的,比如带研究生,出席与高校无关的商业场合。更值得探究的是,不少时候的累,与教育行政化有关,比如面对无休止的考核,当行政过多干预高校,当高校内部同样行政主导一切,校长怎么可能不累?不少校长认为,中国高校去“行政化”是国内大学建设世界一流大学的必要前提。因此,校长们喊累,应该倒逼高校改革、教育改革,使大学相对纯粹些。(王石川原题:校长们喊累,应喊得高校改革提速)

近年来,石油装备产业、节能灯具产业是建湖县两大支柱产业,然而,县域经济的发展,也正遭遇着劳动力短缺和质素不高的瓶颈。建湖县人力资源和社会保障局副局长卞克祥接受记者采访时说,“建湖县目前每年新增工人岗位1.2万人,但新增劳动力只有四五千人,仅节能灯具产业目前尚有4000人的用工缺口。但本县外出务工人员有12万人,县内聚集的劳动密集型企业缺乏大量技术工人。”

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12月2日 中央人民政府委员会举行第四次会议,决定发行人民胜利折实公债;通过省、市、县各界人民代表会议组织通则。会后,地方各级各界人民代表会议先后由各地人民政府召开,代行人民代表大会的职权,成为人民代表大会召开前的一种过渡形式。

 据台湾《中国时报》报道,浪漫“惹火”!台湾新竹交通大学1名电子系4年级男学生,为了帮女朋友庆生搞浪漫,17日凌晨到新竹市一家旅馆开房间,并以100支彩色小蜡烛,在床上排出“HAPPYBIRTHDAY”字样并点燃,却因此引发火警。大学生得面临公共危险罪官司及高达百万元(新台币,下同)赔偿费。在爱情里制造一场浪漫,代价还真是昂贵。  新竹交大电子系4年级张姓男同学,17日凌晨为了替女友过生日,想出在新竹市1家位在11楼的旅馆房间床上,以100支圆形小蜡烛,摆成“HAPPYBIRTHDAY”字样,打算让女友惊喜。

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  会后,两国高校联合发出倡议,大力加强科研领域的合作力度;共同推进现代大学制度建设;大力构筑中日大学教学质量保证系统和学位相互认证系统;大力支持学生间的广泛交流,并在中日大学校长论坛的框架内设立中日大学生交流会议;大力推进中日大学学者间关于东亚国际关系和中日关系的各种形式的合作研究与交流。两国高校达成共识:为亚太地区的经济繁荣、和平稳定,两国大学应该而且能够联合起来共同推进创新。

相关老师还透露,建立卢湾区中小学生综合素质评价指标体系,力图体现学生综合素质的四大方面——德、智、体、美相融合来进行评价操作。同时,推广电子版成长手册,将减轻教师过重的评价负担,依托信息化平台,指导教师灵活运用该指标体系对学生做出科学、客观、全面评价,有效激励学生,促进学生持续发展。届时,信息网将覆盖全区中小学,极大地方便教师以及学生互动、交流、反馈。

1.回归教材,夯实双基。我们通过研究考纲和高考试题,可以发现所有的高考命题的一个重要规律:教材是高考命题的发源地,历年来高考命题的一个不变的原则就是“取材于课本,但又不拘泥于课本”,而且许多高考试题的答案就是教材语言。因此在冲刺阶段的备考中,我们必须回归课本,通过课本落实双基,构建完整的知识体系。

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近年来北化大加大了国家级工程技术研究中心、省部级重点实验室、工程技术中心和一批校级研究基地和重点实验室的建设力度,建成了分析测试中心,所覆盖学科专业都能受益。

过去,在一些地区,职业学校小而全,办学各自为战,甚至出现过因争抢生源而相互伤害的事情。而河南的做法是,按照“政府统筹、部门联办、教育协调、多校一体”的思路,组建了区域性职教集团。这样,就打破了部门界限,优化了学校布局,通过统一管理、统一招生、统一专业设置,实行了资源共享、优势互补、规模经营,提高了县域职业教育的整体实力。

据了解,近几年青岛职院依托企业和社会的人力资源,有效地解决了专任教师不能满足学生动手能力培养的矛盾。学院先后从青岛海尔、海信、青岛啤酒有限公司等知名企业聘请了166位既有理论知识又有丰富实践经验的技术骨干,担任学院专业建设指导,全面参与专业建设工作,包括新增或调整专业的论证、教学计划的审定、课程的设计等。家电维修、机电一体化、模具等专业学生的毕业设计放在企业里答辩,毕业设计是否合格由师傅说了算。

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在青岛市委市政府的正确领导和社会各界的大力支持下,学院贯彻“教&学以致用”办学理念,秉持“修能、致用”院训,创新“实境训教,社区耦合”人才培养模式,弘扬“卓越、唯是、协同、学习”学院精神。推进院系由“教学职能”向“办学职能”转变,营造技能英才育炼场。按岗位群设课,突出实践教学,实行等级制考核和“双证书”制度,改革传统的教学方式。正在建设的全国高职院校第一个实训性工艺技术博物馆将带来高职教育教学改革和创新的模式。实施与大企业合作办学战略,与海尔集团、青啤公司、海信集团、青岛交行等知名企业联合建立长期稳定的合作办学关系,创建了海尔学院、海信班和交行班等,受到教育部领导的多次表扬。树立以“学院永远深爱着自己的学生”的思想,将学生的从业率作为衡量办学水平的第一指标,“以就业为导向”融入专业设置和教育教学全过程,建立了“青岛市人才市场青岛职业技术学院人才分市场”,实现了毕业生高就业率和高质量就业,毕业生就业率一直在全省同类高校中名列前茅。构建“大外事”格局,拓展国际视野,形成覆盖亚、美、欧、澳四大洲的国际合作办学与交流网络,境外友好院校达到22个,与新加坡PSB学院、法国巴黎第十三大学等国(境)外院校实现了联合办学。广泛开展社会服务,与海尔集团共建的“海尔星级服务中心”为12个国家和地区培训员工6000人,通过青岛市继续教育基地为社会培训各类非学历教育人员累计3万人,开设山东省高职院校大学生、青岛市中小学生和妇女等多条心理咨询热线,与青海师范大学联合培养学生,启动了与贵州铜仁地区对口支援项目。

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