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提高高等教育质量也是要钱的,没有钱质量上不去。因为高等教育质量要提高,首先要聘请尽可能好的教师,而且这些教师要在海外的人才市场争取,这是需要钱的。我们要好的图书馆,我们要好的实验室,我们要好的信息系统等等,这都是要钱的。而国家在这个同期没有能够提供足够的经费支持,这是根本的原因。我们不是责怪国家,因为国家这些年的发展要用钱的地方太多了。

从这一点来说,我们可能尤其应该检讨的是我们的进人机制、用人机制。具体地说,我们向国内外公开招聘时,凭什么完全相信应聘者自己的“说辞”,我们的人才引进工作没有考察环节吗?我们又是怎么考察的?在信息查询已变得非常便利的今天,民间人士尚且能轻易查出的破绽,我们有关机构为什么就查不出或根本就不查呢?还有,人才引进来后,得到那么多经费支持,他们究竟作了些什么工作?钱是怎么花的?我们监督过、审计过吗?

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“技能上的贫困有时比经济贫困更可怕,在每个贫困生的心中,都有着提升自己就业技能的渴望。而我能在求职中脱颖而出、被录用,就多亏了学校和老师对我的技能帮扶。”今年从郑州大学毕业、目前在广州一家规划设计院工作的小李,回想起大学中得到的物质资助与技能帮扶,深有感触地说出了这样的话。

据教育厅发展规划处负责人介绍,5月中旬,教育厅将向社会公布具有在疆开展中等学历教育招生资格的中等职业学校及联合招生、合作办学学校名单,统一发布中等职业学校招生工作相关信息。未经教育厅公布的中等职业学校,一律不得招生。任何学校不得委托个人或中介机构参与招生。各中等职业学校不得以任何形式有偿招生,不得超标准、超范围收取学生费用。

劳有所得方面,计划下半年新增就业岗位4.5万个、转移农村劳动力4万人,逐步落实“失地农民”就业援助。

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  2004年11月,我随江苏省教育厅组织的小学校长考察团,赴英国学习一个月,参观了30多所小学。  英国很多学校的校舍还是维多利亚时代的建筑,外表显得非常陈旧。学校没有“像模像样”、“耀武扬威”的漂亮大门,几乎都是用不足一平方米的由木板制作而成的校牌,有点满脸疮痍,破旧不堪。上面写着学校的名称、校长的姓名、学校的联系电话、校长的联系方式。  出于好奇,就这个问题我们曾问过十多名校长,他们的回答却惊人地一致,那就是只要校舍能够确保师生安全,他们都会节约使用。并且告诉我们,他们没有这笔“修门”的资金,就是有这笔资金也不想用于修大门,学校还有更多地方需要用钱,诸如教师再学习、再发展的校本培训需要钱,修缮孩子活动场所需要钱,改善教师生存质量需要钱,与家长联谊需要钱,孩子外出考察还需要钱等等,“那样纯粹是资金浪费,浪费是可耻的”。  从近十名校长的“困惑”表情中、恳切的“话语”中更多地折射出他们的教育“内核”,那就是教育高度关注人(师生)的发展,高度关注师生的生命成长的质量,即学校管理要关注教育的“本质”、教育的“灵魂”。  在我所看到的校园里,几乎所有校园内都没有豪华的设施,但校园却充满浓浓的“人本”味道、浓浓的教育的“味道”。所有的学校教师办公室都像一个“家”,有点心、咖啡、沙发,甚至有床,微波炉、洗衣机、冰箱等家电也是应有尽有……卡文迪许小学的校长说,这是为了让每个老师到了学校都有在“家”的感觉,把学校当成“家”。以教师为本,为教师的生命发展提供动力支持,学校才会有强大的生命力。  这里的学校都有偌大的绿草如茵的操场,还有大量孩子的“玩乐”场地,各种高低不平、形状各异的不规则的道路,蜿蜒曲折的“蛇形”小自行车跑道,别出心裁的高爬墙,温馨别致的“可可屋”等等,孩子们的脸上写满了“快乐”,孩子的本真、天性一览无余。  这里的学校都充分利用每一点有效的空间,或吊或挂各种各样的“作品”,充满了浓浓的教育“味道”。比如在“Benchill Primery School”的教室里,墙上挂着班主任老师的爷爷奶奶的从小时候一直到老年的几十张照片及部分那个时代用的实物,据说这是教师在布置孩子们的研究课题《走进维多利亚时代》,从服饰到头型、从食物到器物……看到孩子们面红耳赤、争论不休的“学究”样,我们闻到一股浓浓的“教育”芳香,由内而外,沁人心脾。  反思国内的教育和学校管理,我们的校长没有谁不是在“用心良苦”地工作,“两眼一睁,忙到熄灯”,同样是“煞费苦心”,可教育的“指向”却截然不同。我们的学校不管“家境”怎样、添置物品有没有“用”、“用”处有多大,都勒紧“裤腰带”,大搞“硬件”投入。可“豪华”的实验室究竟有几人在“实验”,“气派”的语音室究竟上了几次课,“富丽”的图书馆究竟有多少孩子“光顾”,“堂皇”的阅览室究竟有多少孩子“阅读”……在某种意义上,这些“硬件”更多地是聋子的耳朵——摆设,只不过是学校的“门面”。“闲置”也无妨。  很多学校不惜花大把的钱修建气派的“校门”,却舍不得投资教师外出进修学习,学生实验课题的“成本”是一算再算,斤斤计较。学校更多地注重“表层面”的短期教育行为,很少去挖掘“深层次”的长效教育的行动,教育与管理存在很强的功利性。我很赞同杨家福教授的观点:一流的学校,并不取决于一流的“设施”,一流的“大楼”,而取决于“大家”、“大爱”。  教育是距离人的发展、生命的成长最近的一个职业。在某种程度上,需要管理者、教育者,静下“心”来,用“心”做教育,真正以“孩子”为本,以“教师”为本。“心”里只有孩子,孩子们的“快乐成长”是学校教育的第一要务;“心”里只有教师,将教师的发展由工作层面提升到生命层面,让教师享受到职业的尊严与快乐,是学校管理的当务之急。  《中国教育报》2006年4月25日第6版

1980年代是文学青年的时代。现在各个领域的中坚力量,在回首当年的大学生活时,几乎都会不约而同地表示自己的第一志愿是中文系,不管最终在哪个系就读,他们都会写点“抽屉文学”。这段历史,经过这一代人的怀旧,已经众所周知,后来文学逐渐从中心走向边缘,同样是我们熟悉的历史。

同时,学校将从2007级硕士生中选拔出50名左右的全日制学生实行硕博连读培养,学制5年,硕博连读资格获得者从入学后第二年开始全免学费,并享受800元/月的生活津贴。

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就业是民生之本,对于普通老百姓来说,有事做有钱挣有温饱,就有希望和安宁。上至国家安定,下至个人和家庭前途,就业问题都是重中之重。

1985年,南开大学成立数学研究所。陈省身虽然出生于浙江嘉兴,但15岁便到天津生活,并毕业于南开大学的数学系。正是基于这样的缘分,他欣然应聘出任该所所长,并决定回国定居。这年,他已经74岁了。从那时起至2004年,他在南开度过了晚年的岁月。

记者从海南省教育厅了解到,高考3天内,全省无突发事件和重大违纪作弊事件发生,仅8日上午在海口发现作弊考生1名。

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新教材繁难的问题有所解决,以模块形式呈现,学科原有体系打破了。不过大多数教师对教材变化还是感到基本适应。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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