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为了全面衡量考生学业考试成绩的总体水平,根据义务教育的性质,并兼顾高中阶段学校招生的需要,设置总成绩等级分。总成绩等级分由不同科目的等级分相加得到。确定各科目等级分的具体方法为:语文、数学、英语:A为13分、B为12分、C为10分、D为9分、E为8分、F为7分、G为5分、H为4分、I为3分、J为2分。物理、化学、政治、历史:A为10分、B为9分、C为8分、D为7分、E为6分、F为5分、G为4分、H为3分、I为2分、J为1分。体育:A为3分、B为2分、C为1分。

“报名!我要报名!”恢复高考的消息,立即激起了石破天惊的反响,也给在逆境中跌跌撞撞的知识青年们带来了新的希望。一时间,教育部、各省市的招生办公室里堆满了成麻袋装的信件。

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自从出现了教育活动,就有了对学生评价的探索和研究。近日,读了李玉芳写的《多彩的学生评价》一书,感触良多。李玉芳认为,在我国的教学实践中,我们在对学生的评价中,过分夸大了选拔性功能的评价,过分看重对学生升学考试和高考的评价。我同意李玉芳老师的这个看法。正是由于这种对学生评价理解的偏差和实践中对选拔性评价的过分强调,使学生评价成了如今实施素质教育的最大障碍,成为当前教育改革的咽喉。如今,如何评价学生的问题,不但严重影响了学生的健康发展,也影响了我国教育质量的整体提高。

“减负”说了很多年,却有越减越重的趋势。近日成都市教育局公布的2011年工作要点中,首次明确提出“2011年率先实现小学生减负”,这让大家再次看到了希望。

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19世纪50年代中期到20世纪20年代末期,大约有10万个无家可归的孩子,由火车从纽约送往美国中西部的小镇和农庄。故事中前往西部的14个孤儿,也都梦想过更好的生活。孤儿列车真有其事,但火车经过的路线和地点都是虚构的,那个叫做“远方”的小镇,也只能在作者想象的地图上找到。

一别几近二十年。前些天看央视《海峡两岸》节目,电视荧屏上再见他的风采,旁征博引,雄辩滔滔,说来都有凭有证,不像是吹的,不禁对他的渊博重燃兴趣。

  公共就业服务机构为用人单位提供的服务,应当规范管理,严格控制服务收费。确需收费的,具体项目由省级劳动保障行政部门会同相关部门规定。

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有的学校半学期甚至一学期才公开一次,其内容也不具体;只公开往年的,不公开当年的;只公开已过去的,不公开当前的;教师强烈要求了就公开,不要求就不公开。

目前有六类证书不在学历认证受理之列:外语补习和攻读其他非正规课程(如短期进修)所获得的结业证书;进修人员和访问学者的研究经历证明;国(境)外教育机构颁发的预科证明;未经国内教育主管部门批准的合作办学机构或项目颁发的国(境)外学位证书或高等教育文凭;函授、远程教育及网络教育取得的国(境)外学位证书或高等教育文凭;非学术性国外或境外荣誉称号或学位证书。(牛颖惠)

领导成员孔令中省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记封孝伦省教育厅党组副书记、副厅长陈光文省教育厅高校工委副书记蔡志君省教育厅副厅长霍健康省教育厅副厅长李小建省教育厅副厅长杨仁远省教育厅高校纪工委书记方仕平省教育厅高校纪工委副书记机构设置

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