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中国科协公布的第八次中国公民科学素养调查结果显示,2010年中国大陆具备基本科学素养的公民比例为3.27,相当于发达国家和地区20年前的水平。

执政以民生为本,是马克思唯物主义理论对社会主义执政者的根本要求。我国是人民当家作主的国家,民生是党和政府执政的根本所在,它直接关系到社会的稳定、国家的发展和未来。中国共产党自执政以来始终坚持民生为本的执政理念,不断根据形势的发展变化,调整政府责任纲领。1992年党的十四大提出执政纲领和政治共识是“发展是硬道理”;党的十五大提出“发展是党执政兴国的第一要务”;党的十六大以来,我们党提倡科学发展观,统筹推进社会全面协调可持续发展,在注重经济建设的同时,更加关注民生问题;党的十七大明确提出:社会建设的核心是改善人的生产、生活条件,促进人的全面发展,社会发展与广大群众的切身利益紧密相连。社会建设,要以解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题为重点,使经济发展的成果更多体现到改善民生上。可见,我们党正是牢牢抓住了民生这个执政主题,不断丰富和完善政府责任在不同时期的核心要义,逐步深化形成了完整的民生为本型责任政府的执政纲领。

中学校长实名推荐制作为全国统一高考的补充性措施,可以在自己的范围内发挥全国统一高考所不能发挥的独特作用,当然是值得肯定和期待的。但是要把这项制度贯彻好,发挥实际作用,却并非一件容易的事情,如果操作不好,它可能就会像现在的高考加分制度一样:一部好经,却被很多孬和尚念歪了,最终备受社会质疑和诟病。(苑广阔)

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约5分钟后,小张豪有些腼腆地走进了堂屋。见有陌生人来访,他还有些不好意思地直往爷爷怀里蹿。记者刚和瞿老师说起网友拍照一事,张豪小嘴一瘪,泪珠就开始在眼眶里闪动了。

张韦伟今年高考总分611分,被北京大学德语系录取,“这个结果既在意料之中,又有点意外。”张韦伟说。意料之中是因为自己成绩基础一直在班上名列前茅,意外的是自己完全靠听觉在家里复习,耽误了太多时间,对上北大已经不抱太大希望了,尽管此前自己的理想一直是上北京大学。

新课程实施后,文理差异十分明显,命题时正视文理学生在学习内容、学习能力、学习效用的差异。全卷文理相同题8题,姐妹题4题,完全不同题10题。理科注重考查推理论证与理性思维,文科侧重于简单的推理方法和数值运算,在抽象思维、代数运算、空间想象、问题解决等到方面,与理科相比都作适当降低。

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在9岁的孩子中,阅读能力近年来还有所增长。但是,到了中学,阅读能力则没有改善;而到了17岁这一年龄层,阅读能力则比以前急剧下降。随着孩子的成长,他们的阅读兴趣逐渐丧失。如今,只有1/3的高中毕业班的学生在阅读上达到流畅的水平,这比起1992年来是13的下降。而这个流畅水平,不过是能够阅读报纸的能力。在大学生中,将近40的新生从来不以阅读为娱乐;这个比例在大学毕业班中也达到了35;26的新生和28的毕业生每周阅读时间在一个小时以下。即使在大学毕业生中,阅读达到流畅水平的比例,也从1992年的40下降到了2003年的31。也就是说,大部分受过高等教育的美国人不具备基本的阅读能力。

当然,创造学园大学能否因为酒井法子的入学而起死回生,还是一个未知数。但日本的看护福祉事业因为酒井法子的介入而再次引起人们的注目,应该是没有疑问的了。(仇棣)

湖北省要求各高校严格执行国家下达的招生计划,不得超计划招生,坚决贯彻《普通高等学校学生管理规定》,尤其要注意加强对成人、自考、网络等学生的管理,并全面清理规范收费项目和标准,规范代收费和服务性收费,并把收费项目和标准向社会公开,妥善解决挂靠校区、办学点等遗留问题,按时将所有校外办学点(校区)撤销。

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中国有句俗话,一龙生九子,九子各不同。每个孩子都有自己的个性,教育方式更是因人而异。中国传统有“爱子,教之以义方”,西方主张脱开母亲的扶助,孩子才会真正学会走路。近日,随着“虎妈”蔡美儿的《虎妈战歌》在美国出版,她的中国式教育以其“强度”和“成就度”引发中西方世界的关注,中西方教育方式的差异又一次引发了人们的热烈讨论。究竟什么是“成功”?学业和职业成功是否就能带来人生的幸福?亚裔学生童年时代的高付出会对他们的未来生活产生怎样的影响?希望我们在对话和碰撞中,能够找到真正的答案。

北大自实施自主招生制度以来,围绕国家战略,根据自身办学特色,立足人才培养目标,招收了一大批素质全面、特长突出的优秀学生。为进一步推进自主招生改革,探索多样化人才培养新模式,为不同类型优秀学生的脱颖而出创造条件,北大通过2010年的“中学校长实名推荐制”试点工作,选拔了一批综合素质全面、学科特长突出的优秀中学生,效果良好。北大在总结试点经验基础上,结合学校开展自主招生工作的实际情况,2011年将在全国各省、自治区、直辖市实行“中学校长实名推荐制”。

在信息发布会上,杭州高新开发区(滨江)区委常委、组织部长沈孔良表示,入选“5050计划”的企业将得到最高500万元的创业启动资金、最高3年500平方米以内的办公场所租金补贴、两年内最高500万元银行贷款的全额贴息等方面的扶持。对于特别突出的项目,还可实行“一事一议、上不封顶”的政策。

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《意见》认为,要解决择校问题,各地必须加快改造义务教育薄弱学校,配足配齐合格教师,提高整体师资水平,建立区域内教师和校长交流制度,逐步使学校师资配备基本均衡,缩小薄弱学校与优质学校的差距。探索通过实行学区化管理、集团化办学、结对帮扶等多种模式,发挥优质学校的示范引领作用,促进优质教育资源共享。

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