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  日前,由教育部科技发展中心联合安博信息集团开展的“IT实训推广工程”在人民大会堂召开启动大会,教育部相关部门领导,安博集团、思科(中国)网络公司、微软亚洲研究院、IBM(中国)等企业代表,全国150所院校代表参加了此次启动大会。  “IT实训推广工程”是为了贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,由教育部科技发展中心联合安博信息集团设立的,以就业为导向,面向各级各类高校毕业生实施IT技术培训的工程。教育部科技发展中心主任李志民在启动大会上发言指出,IT人才并不是纯知识型的人才,而是需要专项技能、综合能力和职业素质的复合型、实用型人才。单纯的、书本型的知识传授培养出来的人才,与IT企业用人要求尚有差距。IT人才教育培训模式是一个很重要的环节,是院校教育和企业实际技能需求之间的结合。  安博信息集团长期从事国际化软件人才教育、IT人才实训。2005年初,安博信息集团与苏州政府合作创办了国内第一个专业化实训机构——中国苏州软件人才实训基地,在全国率先通过了教育部的科技成果鉴定。“IT实训推广工程”将推广这一成果,采取教育部科技发展中心管理监控、安博具体运营实施的方式进行。  据介绍,教育部科技发展中心将负责项目的统筹管理、阶段性评估、质量监控、职业技能考试与发证。安博集团负责试训指导、辅助教学、师资储备与管理、企业合作、学生就业指导等。培训工程的教师由安博集团与国内外一批IT大企业的技术骨干担任,实训基地与IBM、SYBASE、EMC等知名软件企业建立合作关系。整个培训体系分为资源库体系、实施体系与评估体系三个子体系。实训过程包括资格审查、专业基础课学习、核心专业课学习、项目实训、考试评估认证等内容。受训者的职业定向以软件开发、数据库管理、软件测试、界面美工为主要方向。教育部科技发展中心将通过审批30所示范院校、成立“IT实训推广工程联合会”等多种方式来全面推动工程在全国的开展。(贾雪鹏)  《中国教育报》2006年5月8日第7版

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很多老师都觉得有这样的实践机会对今后的教学会有很大的帮助,北京石油化工大学的团总支书记冷文勇说,自己毕业以后就留在高校里当老师,将近3年的思想政治教育工作让他感到,“通过思想政治教育教会学生做人,这不仅是门科学同时也是一门艺术”。

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  “我最初并不支持这种观点,”曾经是英语教授的惠勒先生说,“但是我后来慢慢转变了态度。”他在会上介绍了伊利诺依大学一种新的“企业家领袖学会”,该学会鼓励教授们“将某种企业家的优势引入他们的课堂教学中。”接着,他又提到了学校最大的一个学生俱乐部——中国企业家专业俱乐部。他说:“他们很看重企业家的身份,他们的国家也是这样。”(金帏编译自2006年8月4日《美国高等教育纪实报》)

继去年女兵征集首次量化打分面试后,今冬征兵又有新政——应征的女高中毕业生需提交高考成绩。10月26日起,网上报名系统完成对应征女青年学籍及高考成绩审核后,按高考原始分由高至低排序,初选预征对象。本科、高职学历的应征女青年也将分别初选,初选结果将以短信形式通知应征者。

材料3:中国共产党是中国无产阶级政党。它的目的是要组织无产阶级,用阶级斗争的手段,建立工农专政的政治,铲除私有财产制度,渐渐达到一个共产主义的社会。中国共产党为工人和贫农的目前利益,引导工人帮助民主主义的革命运动,使工人和贫农与小资产阶级建立民主主义的联合战线。中国共产党为工人和贫农的利益在这个联合战线里奋斗的目标是:

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“我上星期还吃过她亲手烧的菜,现在人却……不敢想象,等他父母到达后,我要怎么说。”和张钰住在同一幢公寓的网友“反常积分”留言道。

(3)对入选考生,我校将在高考录取中给予电子科技大学在当地省(自治区、直辖市)录取线下降30分的优惠政策,但降分后分数不低于当地省(自治区、直辖市)重点本科控制线。

当代各种艺术形式疾速翻新,如何理解素质教育与技能培养之间的关系,如何在多元艺术文化之间扬弃与取舍,这些都是全球化环境中,高校艺术教育所必须面对的问题。艺术教育工作者应该大力倡导“和谐”的教育理念,紧跟时代步伐,为社会培养出大批优秀的艺术工作者。

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“我以前知道一些匈牙利的文化和历史,但不是太了解,我最期待着能去巴拉顿湖看看。”四川都江堰塔子坝中学初一六班的王茁说。和她一样,这次疗养的许多孩子都是第一次前往匈牙利。这个有着悠久历史文化的中欧国家让孩子们充满了向往。

  北京一位教育专家认为,教辅书不能取代教材。家长与其将精力花在教辅材料的选择上,不如要求考生将备考精力集中在学校的教材上。通读教材和正确领会考试大纲精神,才是复习迎考的关键。

按照当地的构想,教育必须尽快从升学本位转向育人本位,实现“两手抓,两手都要硬”,真正实现育人为本。为此,山东从2008年春季开学开始在全省中小学实行日常考试无分数评价。从初一年级开始,启动初中学业水平考试和综合素质评价工作,而在高校招生制度改革方面,当地将着重完善高中学生素质发展报告,让高中学生综合素质状况对高校招生产生作用,扭转学校只重视分数的极端做法。

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